He encontrado una presentación muy interesante sobre metodologías activas en educación, que comparto en el blog para que se reflexione sobre su utilidad en la mejora de la convivencia:
Metodologías Activas en el Aula de Juan Núñez
Características
- Trabajo en grupo estructurado cuidadosamente de 4 o 5 personas, de forma que puedan trabajar de forma individual, por parejas pero también todos juntos a la vez.
- Cada miembro del grupo juega un rol específico y se encarga de una parte del trabajo final.
- Los equipos son heterogéneos en cuanto a sexo, rendimiento, etnia, etc.
- Todos aportan y son importantes. Interdependencia positiva.
- Importancia de creación de materiales atractivos y motivadores (por ejemplo: lapbooks)
- El grupo-clase tiene que poder elegir qué aprender y cómo. También tienen en cuenta determinación de normas, resolución de conflictos, etc.
- El profesor se convierte en mediador. Observa, evaluando el progreso académico y sus habilidades sociales.
"Flipped classroom" o clase invertida
Características
Aprendizaje por proyectos (ABP)
Características
- El tema vertebrador del proyecto es elegido atendiendo a los intereses de los propios alumnos.
- Se inicia con una "actividad motivadora"
- Se llevan a cabo actividades interdisciplinares, es decir, se da un aprendizaje globalizado.
- Fomenta el trabajo de investigación, en ocasiones haciendo un uso práctico de las TIC.
- Es vital el esfuerzo e implicación de los alumnos así como la colaboración de las familias.
- Refuerza la autoestima del alumno.
- Promueve el respeto por lo diferente.
- Trabaja con la realidad, gira alrededor de los problemas reales del niño.
- El docente actúa como facilitador, ofreciendo recursos y asesoramiento a los alumnos.
- Se centran en los niños como agentes activos en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
- Parten de los intereses del propio alumno o alumna lo que asegura su motivación,
- Preparan al alumnado para la vida diaria,
- Fomentan un aprendizaje significativo asegurando que la retención de información sea más duradera,
- Promueven la participación activa,
- Fortalecen la creatividad y el razonamiento crítico,
- Se basa en el juego, la manipulación y experimentación, por lo que, son lúdicas;
- Desarrolla el concepto de grupo, así como el trabajo en equipo, tan importantes para la convivencia
Características
- Trabajo en grupo estructurado cuidadosamente de 4 o 5 personas, de forma que puedan trabajar de forma individual, por parejas pero también todos juntos a la vez.
- Cada miembro del grupo juega un rol específico y se encarga de una parte del trabajo final.
- Los equipos son heterogéneos en cuanto a sexo, rendimiento, etnia, etc.
- Todos aportan y son importantes. Interdependencia positiva.
- Importancia de creación de materiales atractivos y motivadores (por ejemplo: lapbooks)
- El grupo-clase tiene que poder elegir qué aprender y cómo. También tienen en cuenta determinación de normas, resolución de conflictos, etc.
- El profesor se convierte en mediador. Observa, evaluando el progreso académico y sus habilidades sociales.
"Flipped classroom" o clase invertida
Características
- Se tienen en cuenta las necesidades del alumno.
- Hay más tiempo para resolver dudas y consolidad conocimientos en clase.
- Permite atender la diversidad del aula.
- Fomenta un aprendizaje más significativo y profundo.
- Es una gran oportunidad para involucrar al alumnado, familias, alumnos y comunidad.
- El papel del profesor es el de guía y acompañante del alumno. Puede
facilitar un vídeo resumen introduciendo el tema sobre el que se va a
trabajar.
- El alumno es responsable de su propio aprendizaje. Hay un compromiso por su parte.
Aprendizaje por proyectos (ABP)
Características
- El tema vertebrador del proyecto es elegido atendiendo a los intereses de los propios alumnos.
- Se inicia con una "actividad motivadora"
- Se llevan a cabo actividades interdisciplinares, es decir, se da un aprendizaje globalizado.
- Fomenta el trabajo de investigación, en ocasiones haciendo un uso práctico de las TIC.
- Es vital el esfuerzo e implicación de los alumnos así como la colaboración de las familias.
- Refuerza la autoestima del alumno.
- Promueve el respeto por lo diferente.
- Trabaja con la realidad, gira alrededor de los problemas reales del niño.
- El docente actúa como facilitador, ofreciendo recursos y asesoramiento a los alumnos.
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